《生命 生命》教案

学习目标

1学习并运用正确的朗读方法,诵读课文,积累词语。

2通过品味富有表现力的语言，多角度地体验生命的真正内涵。

3 在熏陶感染中培养学生积极的人生态度。

教学重点

正确、流利、有感情地朗读课文，概括三个事例的内容，深刻理解三个事例所引发出的侧重点不同的三点思考，以及三点思考分别提出的三个要求。

教学难点

深刻理解三个事例所引发出的侧重点不同的三点思考，以及三点思考分别提出的三个要求。

课时安排

1课时

教学步骤

一、导入新课

（先播放贝多芬的《命运交响曲》，请同学联想，入境）

　　自从生命诞生，就给人们带来许多思考。试问如何对待自己的生命呢？贝多芬的旋律给了我们一种答案。而本文的作者杏林子深受病痛折磨，但痛苦的考验反而使她更热爱生活，珍视生命。那么今天我们就来感受一下作者对于生命思索。

二，扫除文字障碍

　　骚扰　小憩　茁壮　糟蹋　庸碌　辜负　昂然挺立　擎天撼地　肃然起敬

　　小憩：休息一会儿。憩：休息。

　　擎天撼地：形容力量巨大。擎：举起。撼；摇动。

　　肃然起敬：由于感动而产生恭敬和钦佩之情。肃然：形容十分恭敬的样子。

　　糟蹋：浪费或损坏。

　　庸碌：形容人平庸，没有作为。

二、整体把握课文内容

　　１、朗读：

　 朗读方法：①朗读时注意语气、语速、语调及重音的把握。

　　　⑴　各自练读。⑵　点名朗读。

读后复述文章共写了几件事：三件飞蛾求生、瓜子抗争、倾听心跳。

       请同学找出最喜欢的语句在全班大声朗读

２、生看阅读提示，默读课文，画出各段“主题词”。如第一段中的“生之欲望”。从把握各段主题词入手，整体把握课文内容。

板书

事例                     思考                      思想感情

飞蛾：生之欲望        意义                         震惊

香瓜子：生命力        价值                        肃然起敬

心跳：生命              真实、奋斗                震撼

三、品味语言

　　（1）题目中“生命”一词，为什么连续用两次 去掉一个行不行 为什么 

明确：是一种修辞方法——反复。去掉一个不可以。因为连用表示强调，表达了对生命的强烈的呼唤，表达了强烈的生命意识，去掉就没有这种表达作用了。

 （2）“我感到一股生命的力量在我手中跃动。”“跃动”改为“跳动”行不行 为什么 

明确：不行。跳动是一起一伏地动；跃动表达心情急切。用“跃动”更能表达“生之欲望”。

（3） “瓜子抗争”一例中的“竟然(居然)冒出了一截小瓜苗。那小小的种子里，包含了一种怎样的力量，竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈（倔强）地向上，茁壮生长，昂然挺立。它仅仅活了几天，但是，那一股足以擎天撼地的生命力，令我肃然起敬(十分敬佩)!”能否换用括号里的词 为什么 以此来品味词语对表达感情的作用。学生讨论发言，教师总结：“居然”只有意外的意思，而“竟然”还包含着意想不到的另一种敬佩的情感(因为那是没有阳光、没有泥土的恶劣环境啊)；“倔强”只是一种性格，“不屈”不仅是性格，更主要是一种品格，一种不畏困难，顽强求生的向上的品格；“肃然起敬”是从心底里产生的

一种油然而生的敬意。

（4）“小瓜苗在没有阳光、没有泥土的砖缝中，不屈地向上，茁壮生长，昂然挺立。”又说“它仅仅活了几天”……前后是否矛盾，为什么？

明确：小瓜苗在没有生长的条件下，靠瓜子本身的养分，确实能茁壮生长、昂然挺立，而瓜子的养分仅仅能供养它活几天。

（5）“我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。”作者为什么要加“勇敢地”来修饰“活下去” 

作者那种难以忍受的病痛，活着会比死了还要难受。张海迪也是如此，同样是生不如死。像她们这种情况，活着比死亡还更需要勇气，因此在“活下去”的前面加上“勇敢地”修饰成分。

四、深入探讨

　　研讨方式：四人合作，全班交流。

　　１、三个事例为什么这样安排？为什么前两个事例举的都是小虫子、小瓜苗这样的小生命？

　　２、三个事例蕴含的意思侧重点有什么不同？

　　３、小瓜苗仅仅活了几天，说得上“擎天撼地的生命力”吗？

　　４、三点思考侧重点有什么不同？

　　[小结这次质疑与研讨的经验]：

　　１、按照动物植物人的顺序，前两个事例举小飞蛾，小瓜苗，说明一切生物都有求生的欲望；从生命诞生的角度说生命力的强大。

　　２、三点思考：

　　　　第一点思考：必须对自己负责，好好地使用生命，让人生更有意义。

　　　　第二点思考：回答怎样对待生命的短暂，怎样对待生老病死。

　　　　第三点思考：将目标、信念付诸于行动。要珍惜生命、珍惜时间、不懈努力，为生命奋斗，“勇敢地活下去”。

　　３、擎天撼地”本来形容力量巨大，这里指小瓜苗在没有生存条件下，竟然冒出了一截，充分表现了小瓜苗的生命力。

　　４、飞蛾　　生之欲望　　生命意义

　　　　香瓜子　生命力　　　生命的价值

　　　　心跳　　生命　　　　珍视、奋斗

五、布置作业

１、搜集有关生命的名言并加以整理.作为将来的作文素材

２、读杰克 .伦敦的《热爱生命》

３、完成《质量检测》相关练习